بقلم الخبيرة التربوية منار البطران

مر الأسبوع الأول من العام الدراسي الجديد لكن هذه المرة كانت البداية مختلفة في تفاصيلها عن مجرد فتح أبواب المدارس وعودة الطلاب إلى الفصول

في القاهرة مثلًا لم يدخل جميع الطلاب في يوم واحد

بدأ الاستقبال على مراحل من 12 سبتمبر ثم دخلت صفوف جديدة يومًا بعد يوم حتى اكتمل انتظام جميع المراحل يوم الخميس 17 سبتمبر

هذه ليست مجرد مواعيد على الورق

هي محاولة عملية لتخفيف الزحام عند البوابات وتنظيم حركة الطلاب في الأيام الأولى وهي نقطة إيجابية يمكن ملاحظتها على الأرض وليست مجرد شعار عن الانضباط

وفي المقابل ظهرت تفاصيل أخرى تستحق المتابعة

وزارة التربية والتعليم شددت منذ بداية الدراسة على أن تصل الكتب إلى الطلاب خلال الأسبوع الأول وألا تبقى في مخازن الإدارات أو المدارس دون مبرر

وهنا يصبح السؤال البسيط والمهم

هل دخل الطالب فصله ومعه كتابه في الوقت المناسب أم بدأ العام وهو ينتظر وصول الكتب

لأن هذا التفصيل الصغير يؤثر مباشرة على أول أسابيع التعلم

كذلك كان ملف كثافات الفصول حاضرًا بقوة في بداية العام

والوزارة تحدثت عن الالتزام بكثافات أقل من 50 طالبًا للفصل مع وصول بعض المحافظات إلى 41 طالبًا أو أقل

وهنا لا يكفي أن نعرف الرقم

المهم أن نرى أثره داخل الفصل

هل يستطيع المعلم الوصول إلى آخر طالب

هل يستطيع الطالب طرح سؤال دون أن يضيع وسط الزحام

هل يمكن تنفيذ نشاط جماعي فعلًا

وهل يستطيع المعلم معرفة الطالب الذي لم يفهم الدرس من الطالب الذي فهمه

هذه هي التفاصيل التي ستكشف خلال الأسابيع القادمة إذا كانت معالجة الكثافات تحولت من أرقام في التقارير إلى تحسن حقيقي داخل الفصل

ومن المشاهد الإيجابية في القاهرة أن المدارس وصلت بنهاية الأسبوع إلى انتظام جميع الصفوف والمراحل التعليمية بعد تطبيق الدخول التدريجي

وهذا يعني أن مرحلة البداية والتنظيم لم تستمر طويلًا وأن المدارس انتقلت إلى تشغيل اليوم الدراسي بصورة كاملة

لكن من المهم ألا نخلط بين انتظام المدرسة وجودة التعليم

انتظام الطابور لا يعني بالضرورة أن الحصة جيدة

ووجود المعلم داخل الفصل لا يعني أن كل الطلاب يتعلمون بنفس الدرجة

وتوزيع الكتب لا يعني أن الطالب يستخدمها بطريقة فعالة

وهنا يبدأ الاختبار الحقيقي

خلال الشهر الأول يجب أن نراقب أشياء يمكن رؤيتها وقياسها

كم دقيقة فعلية من الحصة تذهب إلى الشرح

كم طالبًا يشارك

هل توجد أنشطة داخل الفصل أم أن اليوم كله شرح وواجب

هل الطلاب يخرجون من المدرسة وهم قادرون على شرح ما تعلموه

وهل يتم التعامل مع الطالب المتعثر مبكرًا قبل أن تتراكم عليه الفجوات

أما توقعي لهذا العام فهو أن التفاصيل اليومية الصغيرة ستكون أهم من العناوين الكبيرة

المدرسة التي تستطيع أن تبدأ في موعدها وتستقبل طلابها وتنظم الفصول وتسلم الكتب وتحافظ على الحضور شيء مهم

لكن المدرسة التي تفعل كل ذلك ثم تجعل الطالب يتعلم فعلًا هي التي تستحق أن نتوقف عند تجربتها

الأسبوع الأول أعطانا مؤشرات واضحة

والأسابيع القادمة هي التي ستجيب عن السؤال الأهم

هل نجحنا في تنظيم بداية الدراسة فقط أم نجحنا فعلًا في تحسين تجربة الطالب داخل المدرسة

وهذا في النهاية هو المعيار الذي يجب أن نتابعه طوال العام